Desde siempre sólo unos pocos investigan y sólo así pueden enseñar, guiar y motivar… aquí en salta se comenzó a estudiar el problema de la lectoescritura a partir de los años 1950 con el dr. o.v. oñativia… y su equipo del departamento de psicologia educacional y asistencia social en 1955 por oñativia creado y fundado.
Se llegó a desarrollar un medodo propio que daba solucion a la enseñanza de la lectura y escritura de la lengua y el calculo… esto lo explico en mi libro que esta gratuito en edisalta, lectoescritura y educacion, lo pueden bajar y difundir.
Casi todo lo que dice la profesora es cierto y concuerdo… especialmente en lo de estafa politica en educacion… toda vez que se maniobre para la politica de la no enseñanza… y gatopardismo mu comun desde hace tiempo… incluso en inventar dibujando ficciones… nos pasa con la gesta güemesiana y con la carrera docente… son cuestiones sucedaneas por mediocridad intelectual y por el poder maquiavelo de dominar a otros… en esto hay historia y la escritura tiene gran historia y, la enseñanza de la misma igual… en mi libro lo expreso clarito… tambien propongo la creacion de la universidad provincial de salta m. m. de güemes y hasta les digo que es un paso de gestion y administracion tanto academico de tiempo espacio y agrupamiento de transformar el nivel de los terciarios en universidad provincial y fundar la carrera docente… ahi propongo la alternancia en los cargos… cosas que por siglos las universidades prestigiosas del mundo tienen…pero, pero, pero , aqui se hace oido sordo… y porque??? por exactamente… por la politica de la no enseñanza… por el sistema de conservación de roles, espacios, tiempos, territorios, ficticiones y ucronias familiares de status y de desigualdades, ante la educacion como progreso, calidad de vida y ascensos socialmente en distintos planos, por derecho sociogenetico y no psicogenético… seguro incomoda y rompe estereotipos de representaciones e imaginarios sociales… contrarios al derecho de esperanza, emprendimiento y realización de cada uno y todos como civilización humana…
hace poco me dediqué a buscar desarrollar la enseñanza de la lectoescritura académica… oñativia y su método integral es sin lugar a dudas la base.
Cuando la profesora del artículo dice que tiene conciencia de aportar al cambio y a la calidad!!! desde salta o.v. oñativia está en el cielo bien ganado y, por otra parte y con gran distancia, yo marcelito igual, humildemente igual siento paz… o sea armonía de todos los derechos…de lo actuado, investigado escrito y ofrecido hasta a costa de mi propio peculio, dado que invertí para difundir rumbos de calidad como la lectura y escritura…
sobre el tema evaluacion esta muy de moda la evaluacion formativa… y oñativia desde los inicio de esa idea y creacion fenomenal estuvo escribiendo sobre esta evaluacion… y esos textos y documentos hoy son baluartes academicos para mi… hoy el resto de los ministerios ni lo nombran… pero aprendimos de las ingratitudes… por ese motivo lo recordé al dr. oñativia en estos dias por un aniversari de su fallecimiento…y le cuento que me senti muy honrado cuando una de las hija… patricia oñativia me hizo saber con afecto… “… díganle a farfán que mi padre lo consideraba como un hijo…
y por otro lado, el yerno antonio lovaglio saravia me dio en nombre de la filia. las gracias… por supuesto que soy yo el agradecido… y más de un lagrimón de emoción tengo…jaja.
creo sinceramente que mucho de lo sociogenetico en la semiótica y la educación está demandando cada docente y la sociedad misma… eso expresa la especialista.
creo que enseñar y aprender demanda calidad y la calidad implica investigación permanente en lecturas y escrituras varias como una práctica y una teoría dinámica.
También para entender y comprender lo del artículo se tiene que diferenciar la labor del trabajo y se aprende por un trabajo serio de enseñar y aprender a leer y escribir… la labor de re – significación de escuela guardería y segunda mamá, para la vocación y no para la profesión, con bajos sueldos respecto de la tribuna insolente… es algo que debemos mejorar… con sueldos y respeto al docente como actor esencial de la sociedad y la cultura. no puede ser que se esté mendigando y sacrificando para comprar un libro y por otra si compra un libro, se sacrifique el pan diario familiar.
Re-significada la escuela profesionalmente con calidad humana, se debe tener esperanza como motor para una vida feliz… progresar del abrevadero de los valores inmutables… los chicos y grandes que caminan con sentidos de libertad y vocación de servicio, tienen el concepto de ser criatura de dios, o de ser parte muy especial de la naturaleza, tienen futuro y proyectos porque su porvenir es la eternidad el cielo y la leyenda… tienen amor y son solidarios, sensibles, dignos, porque tiene urgencias espirituales, tienen razón, sinceridad y prudencia, porque sus días son de permanente búsqueda de los medios e instrumentos que le actualicen con los tiempos del siglo xxi y sucesivos. .. por lo cual el docente de los tres niveles debe motivar, guiar y enseñar como cultivo del pensamiento crítico, como parte de su comunicación, expresión, colaboración y creatividad.
El cambio en la escuela debe y es una constante, el equilibrio mental un desafío permanente de reinventarnos constantemente. la toma de decisiones sólo serán una realidad de calidad y verdad a partir de nuestra visión actual del mundo y si, está generación, carece de una concepción cabal de las circunstancias, no tiene resonancias subjetivas ni interpretaciones, el futuro de la vida se decidirá al azar… así lo afirma yuval noah harari. creo que el artículo es acertado pertinente para la reflexión y el trabajo serio. leer es clave para la maduración, crecimiento y desarrollo personal y social… implica un método una estrategia, una técnica, un hábito, una práctica, un espacio social, una vida de calidad, salud, derecho, obligación, garantía de paz y felicidad… creo mínimamente haber contribuido a una respuesta.
